RPP BAHASA INDONESIA KELAS 7 KURIKULUM 2013

RPP BAHASA INDONESIA KELAS 7 KURIKULUM 2013

RPP BAHASA INDONESIA KELAS 7 KURIKULUM 2013

Sistem Madrasah - RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Kurikulum 2013 - Bahasa nasional Indonesia adalah Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional berfungsi sebagai berikut: Bahasa resmi negara Bahasa pengantar dalam dunia pendidikan Sarana komunikasi tingkat nasional Perencanaan dan pelaksanaan pembangunan nasional dan kepentingan pemerintahan. Penggunaan bahasa Indonesia di sekolah sangat penting karena meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam melestarikan budaya memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi berkomunikasi dengan baik dan mampu menghasilkan pemikiran yang santun.

Bahasa Indonesia sebagai bahasa pendidikan menjadi sumber ilmu pengetahuan dan pembentuk kepribadian serta alat pembinaan spiritual emosional dan intelektual anak bangsa agar bangsa Indonesia menjadi begitu maju saat ini. Rencana pelaksanaan (IPP) merupakan alat yang sangat penting dalam proses pelatihan. RPP merupakan panduan bagi guru untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran secara efektif. Pada artikel kali ini kita akan membahas RPP dalam bahasa Indonesia cara pembuatannya dan mengapa RPP tersebut penting untuk pembelajaran bahasa Indonesia.

Apa itu RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 K13 ?

RPP Bahasa Indonesia merupakan dokumen yang digunakan guru untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 7. Dokumen ini memuat berbagai bagian seperti tujuan pembelajaran penilaian isi pembelajaran metode pengajaran dan kegiatan pembelajaran lainnya. RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 K13 dirancang untuk membantu guru mengatur dan menyajikan isi pelajaran.

Mengapa RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 K13 Penting?

RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 K13 memiliki beberapa manfaat penting:

1. Mengatur Pembelajaran : RPP membantu guru dalam merancang pembelajaran dengan jelas dan terstruktur. Ini membantu siswa memahami apa yang akan dipelajari dan bagaimana mereka akan mengevaluasi kemajuan mereka.
2. Konsistensi Pembelajaran : Dengan RPP, guru dapat memastikan bahwa pembelajaran dilakukan secara konsisten. Ini memungkinkan guru untuk mengikuti rencana pelajaran yang telah ditetapkan dan meminimalkan potensi hambatan dalam proses pembelajaran.
3. Evaluasi Pembelajaran : RPP juga mencakup strategi evaluasi dan penilaian. Guru dapat menggunakan ini untuk mengukur pencapaian siswa dan mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan.

Cara Membuat RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 K13 yang Efektif

Berikut adalah langkah-langkah dalam membuat RPP Bahasa Indonesia yang efektif:

1. Identifikasi Tujuan Pembelajaran : Tentukan apa yang ingin dicapai dalam pembelajaran, seperti keterampilan berbicara, menulis, membaca, atau mendengarkan. Tujuan pembelajaran harus spesifik dan dapat diukur.
2. Pilih Materi Pembelajaran : Pilih materi yang relevan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pastikan materi tersebut sesuai dengan tingkat pemahaman siswa.
3. Rancang Metode Pengajaran : Tentukan metode yang akan digunakan dalam pembelajaran, seperti ceramah, diskusi kelompok, atau penggunaan teknologi pembelajaran.
4. Susun Rencana Kegiatan : Buat daftar kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran, termasuk urutan dan alokasi waktu.
5. Sertakan Evaluasi : Tentukan bagaimana siswa akan dinilai, baik melalui ujian, tugas, atau penugasan lainnya. Evaluasi harus mencerminkan tujuan pembelajaran.
6. Fleksibilitas : RPP harus dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Guru harus siap untuk menyesuaikan rencana pembelajaran jika diperlukan.
7. Komunikasi dan Kolaborasi : Komunikasikan RPP dengan siswa agar mereka memahami apa yang akan dipelajari dan bagaimana mereka akan dinilai. Juga, kolaborasi dengan sesama guru dapat membantu dalam penyusunan RPP yang lebih baik.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 7 K-13 merupakan manajemen guru yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran di kelas. Ini dikembangkan secara rinci dari konten inti atau topik tertentu yang mengacu pada kurikulum. RPP K13 Kelas 7 memuat Standar Kompetensi Kompetensi Inti Isi Inti/Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penyelesaian Pembelajaran Alokasi Waktu dan Indikator Sumber Belajar. Secara umum RPP terdiri dari 7 bagian yang dapat ditemukan pada RPP K13 selengkapnya:

1. Identitas. 
2. Tujuan Pembelajaran. 
3. Materi Pembelajaran. 
4. Metode Pembelajaran. 
5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran. 
6. Sumber Belajar. 
7. Penilaian.

Untuk melengkapi manajemen guru pada kesempatan ini admin akan membagikan RPP bahasa Indonesia kelas 7 Kurikulum 2013 untuk membantu guru dalam mengelola Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai salah satu tanggung jawabnya. RPP yang dibagikan oleh pengelola dapat diubah sesuai dengan kondisi dan fasilitas sekolah masing-masing. Dibawah ini admin share RPP Silabus Bahasa Indonesia Kelas 7 Tahun 2013.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Sekolah                       : SMP N/S
Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester          : VII/Ganjil
Tema                           : Belajar Mendeskripsikan
Sub Tema                    : Telaah Model Teks Deskripsi
Alokasi Waktu            : 18 Pertemuan (9 JP)
Tahun Pelajaran         : 2018/2019

A.     Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya   tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Nilai Karakter

• Religiu
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasa ma 

C.     Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah siswa diinstruksikan untuk mengamati (membaca) permasalahan menuliskan penyelesaiannya dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Selama dan setelah pembelajaran ini mahasiswa diharapkan mampu:

Pertemuan Pertama

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Siswa dapat mengenali ciri umum teks dari segi topic yang dibahasa, isi dan aspek kebahasaan
• Memahami pengertian teks deskripsi
• Memahami menentukan ciri, isi dan tujuan teks deskripsi
• Mampu mengidentifikasi ciri objek, isi dan tujuan teks deskripsi
•  Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Kedua

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Mampu mengidentifikasi jenis teks deskripsi
• Mampu mendaftar ciri penggunaan bahasa teks deskripsi
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Ketiga

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Mampu menentukan isi teks deskripsi
• Mampu menelaah perincian informasi pada teks deskripsi
• Mampu membandingkan teks
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Keempat

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Mampu menelaah struktur dan bahasa teks deskripsi
• Mampu mencermati struktur teks deskripsi dengan baik dan tepat.
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Kelima

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Mampu memahami kalimat perincian untuk mengongkretkan
• Memahami penggunaan kalimat yang menggunakan cerapan pancaindera
• Mampu memahami kosa kata dengan perincian untuk mengongkretkan
• Mampu memehami penggunaan Sinonim pada teks deskripsi.
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Keenam

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

•  Mampu mendaftar kalimat bermajas
•  Mampu memahami penggunaan pilihan kata yang bervariasi
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Ketujuh

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Mampu menyajikan teks deskripsi secara lisan dari video yang diamati
• Mampu menyajikan lisan dan tulis teks deskripsi.
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Kedelapan

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Memahami langkah-langkah menulis teks deskripsi.
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

Pertemuan Kesembilan

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

• Mampu memehami cara dan langkah menyunting teks deskripsi
• Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab

dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

Fokus nilai-nilai sikap:

• Kejujuran
•  Kedisiplinan
•  Kepedulian dan
• Tanggung jawab

D.     Materi Pembelajaran

1.  Materi Pembelajaran Reguler

a. Fakta

• Lagu Nasional ‘Rayuan Pulau Kelapa’ 
• Struktur teks tanggapan deskriptif mencakup: identifikasi, deskripsi bagian, simpulan

b. Konsep

• Pengertianteks deskripsi, Isi teksdeskripsi, Ciri umu teks deskripsi

c. Prinsip

• Struktur Teks Deskripsi dan Kaidah kebahasaan

d. Prosedur

• Menyusun Teks deskripsi

      2.      Materi pembelajaran remedial

• Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
• Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi  Kuat
• Mengidentifikasi Majas

       3.      Materi pembelajaran pengayaan

• Ciri objek yang dideskripsikan
• Tujuan menciptakan teks deskripsi
• Ciri isi teks deskripsi

E.     Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode       : Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
3. Model           : Problem Based Learning

1. Mengorientasikan
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

F.      Media Pembelajaran

1. projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang 

G.    Sumber Belajar

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Modul/bahan ajar,
• Internet,
• Sumber lain yang  relevan

DOWNLOAD RPP BAHASA INDONESIA KELAS 7 KURIKULUM 2013

DOWNLOAD RPP BAHASA INDONESIA KELAS 7 SEMESTER 1

1. RPP 1 Download
2. RPP 2 Download
3. RPP 3 Download
4. RPP 4 Download

     DOWNLOAD RPP BAHASA INDONESIA KELAS 7 SEMESTER 2

1. RPP 1 Download
2. RPP 2 Download
3. RPP 3 Download
4. RPP 4 Download

Semoga bisa memudahkan ibu/bapak guru dalam menyusun perencanaan pelaksanaan pembelajaran pada pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 Semester 1 & semester 2.

Lokasi: Kec. Bantarkalong, Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat, Indonesia

Berbagi :