RPP SKI MTs KELAS 8 SEMESTER 1 & 2

RPP SKI MTs KELAS 8 SEMESTER 1 & 2

Sistem Madrasah - RPP SKI MTs Kelas 8 Semester 1 & 2 - Sejarah ibarat cermin untuk mengenali masa lalu dan melangkah maju. Dengan mempelajari sejarah apa yang ditanam hari ini akan membuahkan hasil di masa yang akan datang. Oleh karena itu pembelajaran sejarah memberikan pelajaran tentang masa depan dan bagaimana mengatur diri sendiri serta menjadikan masa depan cerah. Itulah berbagai fungsi dan manfaat mempelajari sejarah kehidupan manusia.

Tujuan mendasar mempelajari sejarah kebudayaan Islam adalah untuk mengetahui berbagai permasalahan yang berkaitan dengan hukum Islam dalam kehidupan manusia. Selain itu kita juga perlu memahami berbagai permasalahan dalam kehidupan umat Islam terkait naik turunnya kebudayaan Islam. Biarlah masa lalu menjadi acuan kita dalam mengikuti jejak mereka.

Selain itu mempelajari sejarah kebudayaan Islam juga menyadarkan siswa akan pentingnya mempelajari nilai-nilai dasar dan kaidah ajaran Islam yang ditetapkan oleh Nabi bagi perkembangan kebudayaan dan peradaban Islam. Pelajaran SKI penuh dengan cerita dan anekdot - cerita lama sehingga siswa akan senang mempelajarinya. Namun siswa bisa saja merasa bosan dan mengantuk jika guru tidak bisa mengontrol kelas dan konsisten dalam mengajar. 

Oleh karena itu guru hendaknya menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hasilnya pembelajaran di kelas dianggap lebih menarik efektif dan efisien. Selebihnya dapat mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan kecakapan hidup nasional dan pendidikan untuk mewujudkan karakter dan peradaban bangsa yang bermartabat. Pribadi yang kuat berakhlak mulia pengetahuan dan keterampilan yang sehat sehat jasmani dan rohani berkepribadian stabil dan mandiri serta mempunyai rasa tanggung jawab sosial dan kebangsaan.

Seiring berjalannya waktu pendidikan menjadi kunci untuk menciptakan generasi yang baik dan berdaya saing. Topik penting dalam memahami sejarah dan nilai-nilai kebudayaan Islam adalah sejarah kebudayaan Islam. Penting bagi guru sekolah menengah (MTs) untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas 8 Sejarah Kebudayaan Islam.

1. Pentingnya RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas 8

Sebagai pedoman pembelajaran, RPP berperan sentral dalam merancang kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs kelas 8 memberikan bimbingan kepada guru dalam menyusun pembelajaran yang relevan dan tepat untuk mengembangkan pemahaman siswa.

2. Struktur RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas 8

2.1 Identifikasi Kompetensi Dasar dan Indikator

Sebelum memulai penyusunan RPP, guru harus menentukan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai siswa. Meliputi pengetahuan tentang sejarah Islam perkembangan kebudayaan Islam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

2.2 Tujuan Pembelajaran yang Jelas

RPP harus mencakup tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur. Misalnya siswa memahami peran budaya Islam dalam sejarah perkembangan umat Islam.

2.3 Strategi Pembelajaran Inovatif

Guru menerapkan metode belajar baru dan inovatif seperti tugas diskusi kelompok atau penggunaan teknologi pendidikan. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan membuat konsep lebih mudah dipahami.

2.4 Evaluasi Pembelajaran yang Adil

Bagian ini menjelaskan metode penilaian yang digunakan untuk mengukur prestasi siswa. Dengan menggunakan metode penilaian yang berbeda seperti tes tertulis presentasi dan proyek Anda bisa mendapatkan gambaran lengkap tentang pemahaman siswa.

3. Integrasi Teknologi dalam RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas 8

Teknologi dapat menjadi alat yang sangat efektif untuk meningkatkan pendidikan. Guru dapat mengintegrasikan video dokumenter dengan sumber online atau aplikasi pembelajaran interaktif untuk memperkaya pengalaman belajar bagi siswa.

4. Kesimpulan: Membangun Pemahaman yang Kokoh

Dengan menyusun RPP Sejarah Kebudayaan Islam yang baik untuk kelas 8, guru dapat membantu siswa memperdalam pemahaman tentang sejarah dan budaya Islam. Hal ini tidak hanya menciptakan pembelajaran bermakna tetapi juga mendukung siswa dalam mengembangkan kepribadiannya sejalan dengan nilai-nilai Islam.

5. Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek

Pendekatan pembelajaran yang efektif adalah berbasis proyek. Guru dapat merancang proyek kecil yang memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam presentasi penelitian dan pemecahan masalah. Misalnya siswa dapat membuat model arsitektur masjid pada zaman tertentu atau membuat peta perkembangan kebudayaan Islam.

6. Penggunaan Materi Pembelajaran yang Relevan dan Aktual

Dalam menyusun RPP, guru hendaknya memilih bahan ajar yang relevan dengan konteks saat ini. Artikel terkini atau catatan sejarah baru dapat memberikan siswa pemahaman yang lebih luas tentang peran budaya Islam dalam konteks global dan lokal.

7. Kolaborasi Antardisiplin

Rencana pembelajaran sejarah budaya Islam tidak perlu dikucilkan. Guru dapat berkolaborasi dengan guru mata pelajaran lainnya untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih utuh. Misalnya berkolaborasi dengan guru bahasa Indonesia untuk menyusun laporan sejarah atau berkolaborasi dengan guru seni budaya untuk menciptakan karya seni yang terinspirasi dari budaya Islam.

8. Mendorong Diskusi dan Dialog

Memfasilitasi diskusi kelas yang terbuka dan mendalam membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis. Guru hendaknya menciptakan lingkungan yang nyaman bagi siswa untuk mengemukakan gagasan dan mengajukan pertanyaan. Diskusi ini mungkin mencakup aspek kontemporer sejarah dan budaya Islam.

9. Sumber Daya Pendukung

Rencana pembelajaran harus mencakup daftar sumber daya termasuk buku teks, artikel, video dan sumber daya online yang dapat digunakan siswa untuk memperdalam pemahaman mereka. Pilihan sumber daya yang beragam dapat mengakomodasi gaya belajar siswa yang berbeda.

10. Evaluasi dan Refleksi Kontinu

Terakhir, guru hendaknya merencanakan sesi evaluasi dan refleksi berkelanjutan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran. Melibatkan siswa dalam proses evaluasi dapat memberikan umpan balik yang berharga untuk memperbaiki pengajaran di masa depan dan memfokuskan aspek-aspek tersebut dalam RPP Sejarah Budaya Islam kelas 8 MTs diharapkan menjadikan pengajaran menjadi lebih menarik efektif dan realistis. Meliputi perkembangan dan kebutuhan siswa. Semoga artikel ini dapat menginspirasi dan membimbing guru dalam menyusun RPP yang efektif.

Untuk itu, admin membagikan RPP SKI MTs Kelas 8 Semester 1 & 2, untuk membantu guru dalam membuat perencanaan sebagai administrasi dan langkah awal dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Berikut admin bagikan RPP SKI MTs Kelas 8 Semester 1 & 2 di bawah ini.

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat

• Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah mendirikan Daulah merupakan bagian dari perkembangan kebudayaan Islam
• Menghargai nilai-nilai positif dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang menonjol
• Menghargai keteladanan yang berupa     ketekunan dan kegigihan khalifah   Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal.
• Memahami latar belakang berdirinya Dinasti Bani Abbasiyah
• Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah.

dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri,pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

Fokus nilai-nilai Sikap

• Religious 
• Disiplin
• Mandiri 
• Kerja keras
• Integritas
• Kreatif

D. Materi Pembelajaran

    1. Materi Pembelajaran Reguler

        a. Fakta:

• Dinasti Abbasiyah

        b. Konsep

• Menjelaskan Sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah.
• Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah
• Mengidentifikasi proses terbentuknya sejarah Dinasti Abbasiyah.

        c. Prinsip

• Pembiasaan mengambil Ibrah atau nilai-nilai dari proses berdirinya Dinasti Abbasiyah
• Pembiasaan sikap bijaksana sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah

        d. Prosedur

• Menampilkan tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah.
• Menyebutkan silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah.
• Menyebutkan nama–nama khalifah dinasti Abbasiyah
• Materi pembelajaran remedial
• Menyebutkan silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah.
• Materi pembelajaran pengayaan
• Pembiasaan sikap bijaksana sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah

E. Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Saintifik
• Metode  :  Mind mapping, teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya  jawab, penugasan
• Model    : Discovery learning

F. Media Pembelajaran

• Media LCD projector, 
• Laptop, 
• Bahan Tayang
• Worksheet atau lembar kerja (siswa)
• Lembar penilaian
• Laboratorium komputer sekolah atau warnet
• Perpustakaan sekolah

G. Sumber Belajar

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Sejarah kebudayaan Islam.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
• Modul/bahan ajar,
• internet, 
• Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Untuk RPP SKI MTs Kelas 8 Semester 1 dan 2 yang Lebih lengkap, bapk/ibu guru bisa mengakses  dan bisa mengunduhnya pada link download dibawah ini dengan cara klik Download - Menu File - Menu Download.

DOWNLOAD RPP SKI MTs KELAS 8 SEMESTER 1 & 2

1. RPP SKI MTs KELAS 8 SEMESTER 1 

• RPP 1    : DOWNLOAD
• RPP 2    : DOWNLOAD
• RPP 3    : DOWNLOAD
• RPP 4    : DOWNLOAD

2. RPP SKI MTs KELAS 8 SEMESTER 2

• RPP 1    : DOWNLOAD
• RPP 2    : DOWNLOAD
• RPP 3    : DOWNLOAD
• RPP 4    : DOWNLOAD